“Erlebnisse sind Bewusstseinsvorgänge, in denen der Mensch tief innerlich und ganzheitlich von der Sinn- und Wertfülle eines Gegenstandes ergriffen wird.”
Die Erlebnispädagogik
Die Erlebnispädagogik wird immer öfter als Ergänzung und Bereicherung zu den gängigen Erziehungs- und Bildungswegen herangezogen. Sie steht somit als ein selbstständiges Fachgebiet in enger Verzahnung mit der Freizeit-, der Sozial-, der Familien-, der Kultur-, der Schul-, sowie mit der Sportpädagogik,
…sie hat das Ziel
Situationen mit Erlebnis-Charakter herbeizuführen und pädagogisch zu nutzen, indem sich der/die Betreffende intensiv mit einem ausgewählten Thema beschäftigt.
Somit werden in der Erlebnispädagogik Aktion und Spannung mit Körper- und Kopfarbeit verbunden. Die Handlung und der damit verbundene Lerneffekt prägen sich durch erhöhte Intensität und ganzheitliche Sinneserfahrung stark und vor allem nachhaltig sein.
Einige Perspektiven von erlebnispädagogischen Aktionen sind:
- Auseinandersetzung mit der eigenen Person
- Gruppen als Raum der Auseinandersetzung
- Lebensqualität unter einfachen Bedingungen erfahren
- subjektive Herausforderung trotz objektiver Sicherheit
Die Erfahrungsräume, die genutzt werden:
- Selbsterfahrung im Bezug auf Grenzen und Fähigkeiten
- Gruppenerfahrung in Interaktionsprozessen
- Spannung und Entspannung
- Natur-, Partner- und Körpererfahrung
Fazit
Zum Gelingen dieser Ziele ist eine Auseinandersetzung mit sich und seinen Mitmenschen unumgänglich. Sehr oft wird vernachlässigt, dass der Mensch nicht nur ein kognitives Wesen ist. Der Körper und die unbewussten und seelischen Vorgänge werden sehr oft zweitrangig betrachtet.
Deshalb muss zur ganzheitlichen Förderung, ebenfalls der Fokus auf die Körperlichkeit des Menschen und seine seelischen Vorgänge gerichtet werden. Nur bei der Beachtung dieser Trias dient die Methode der Förderung der Gesundheit des Menschen und der Gesellschaft.